（流行）8课计划“太空生活中的许多有趣的事情”

作为一名老师，有必要仔细设计课程计划。通过课程计划的准备，您可以根据特定情况更好地对教学过程进行适当和必要的调整。如何编写课程计划？以下是编辑为每个人编辑的“太空生活中许多有趣的事情”的课程计划，希望能帮助所有人。

课程计划1“太空生活中有很多有趣的事情”

教学目标：

1。如果您知道14个新单词，则可以写1个字符。

2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。

3。对某种常识，对太空生活有初步的理解，并激发您对理解技术的兴趣。

教学重点和困难：

用情感阅读文字，并理解空间中的常识。学生学习科学，热爱科学和热爱祖国的教育。

教学过程：

1。提出学习目标

1。引入兴趣并分析主题

听歌曲（蓝猫）“孩子们，您在哪里找到蓝猫在流浪？”

2。介绍该主题：您从该主题中学到什么信息？ （空间，生活，有趣的事物，许多）

2。展示学习结果

1。自学，检查单词

答：自学：“太空中有什么有趣的事情？让我们去看文章以找到答案！”

B.检查单词：Blue Cat需要测试所有人，看看您是否可以正确阅读这些新单词，并且通过测试的学生可以跟随它到达空间。

2。孩子们真是太神奇了。他们都跟随蓝猫进入太空。我们带我们去了太空飞船。让我们听听宇航员叔叔如何在太空中介绍生活。 （听文本的阅读和录制）

“太空生活中有什么有趣的？” （任命一个名字，在黑板上写）

3。激发知识冲突

在我们的日常生活中，睡觉，饮用水，散步和洗澡是非常普通的事情，但是在太空中做这些事情特别有趣。您认为哪件事最感兴趣，以及您阅读和阅读哪些段落。让我们谈谈哪个地方很有趣？

4。作业设计

在太空生活中，一切都浮出水面，您会看到“漂浮”一词漂浮到我们的教室。让我们理解它（发音，结构，自由基，笔触）。首先描述然后写。

课程计划2“太空生活中有很多有趣的事情”

【教学目标】

1。知道14个新单词，并知道如何写8个新单词。

2。结合图片和文本，连接单词的发音，然后仔细阅读文本。

3。根据对文本内容的理解，应教育学生以爱和学习科学。

【教学重点】

用情感阅读文字，并理解空间中的常识。

【教学方法】

1。使用各种方法来识别扫盲。

2。注意单词的积累。

【教学准备】

课程软件，数据卡。

【教学过程】

1。通过鼓舞人心的兴趣介绍新课。

1.对话：学生，当我们抬头看着夜空时，您会怎么看？在那个遥远的空间中，有许多神秘而有趣的事情。今天，让我们学习一个新文本：太空生活中有很多有趣的事情。请与老师在黑板上写主题。 （老师在黑板上写作，学生跟随空书，然后一起阅读主题）

老师：您从问题中学到什么信息？ （随机教授“事物”的写作）

2。当您看到这个问题时，您想知道什么？

2。首次阅读文本，并具有整体感知。

阅读要求：孩子们学习时要对自己提出什么样的要求？

1。看来你们都养成了阅读的良好习惯，因此请迅速打开这本书，并按照自己喜欢的方式阅读文字。请注意新单词的发音，并很好地阅读每个句子。

2。学生阅读自己的文字

3。昨天检查新角色的学习。

（1）用新单词正确阅读以下单词：舒适，良好，必要，捆绑，普通，塑料杯，咳嗽

（2）在单词中删除熟悉的单词，并通过驾驶火车读取新单词：柔软，必须，调整，塑料，钩子，碎片，套，套，杯子，杯，喷雾，咳嗽

（3）在文本中使用新单词查找句子并阅读它们，并在小组中讨论如何记住这些单词。

（4）老师阅读单词，学​​生们展示了卡片。使用诸如“必须，通过，钩，喷雾”之类的单词来扩展单词。

4。阅读文字。要求6个孩子以中继的方式阅读文字，其余的学生想到：太空生活写了什么有趣的东西？

3。学习文字。

1。有很多有趣的东西，您喜欢哪些有趣的段落？

（1）学生再次自由阅读文本。

（2）要求阅读名称。

（3）一起阅读。 （如果您喜欢任何段落，请站起来阅读哪个段落）

2。您可以使用“太空中的句子，宇航员应该做什么，否则会发生什么？”谈论您喜欢的有趣的事情？

（1）课程软件显示：在太空中，宇航员必须——————————————————————

（做什么）（如何做）（将会发生什么））

（2）在小组中交谈 - 整个班级交流。

3。的确，在太空生活中，睡觉，饮用水，散步和洗澡都非常有趣。那么，为什么如此有趣的事情在太空中发生？文本中有一个句子告诉我们。

（1）孩子，再次阅读文字并查找。

（2）交流。显示相应的句子：因为在航天器中，水失去了重量。 - （黑板：失重）师父的简介：在太空中，因为它已经从地球的重力中逃脱了，并且处于失重状态，因此任何东西都会以轻微的触感漂浮。

4。您仍然知道太空生活中有趣的事情吗？我将聘请一些小型太空导游向我们介绍书中有趣的东西，或者介绍您收集的有趣的东西，并首先自己练习。

（1）目前的练习：（可以独立完成或可以由同一家人完成。）

一个。使用书中的内容使单词完整。

b。使用您学会说的话。

c。与生活建立联系，大胆地想象一下，然后使单词完整。

（2）免费练习和谈话。

（3）班级交流。

5。成为一名宇航员并不容易，因为我们的宇航员需要在地球上努力训练才能适应太空生活。让我们听听杨利威叔叔的话？

（1）点击播放：杨利威叔叔说的话。

（2）您是否清楚地听到杨叔叔对我们做了什么？从现在开始，孩子们为成为宇航员的梦想而努力！

4。作业设计。

在太空生活中，一切都浮出水面，您会看到“漂浮”一词漂浮到我们的教室。让我们首先理解它（发音，结构，自由基，笔触），然后写下它。

课程计划3“太空生活中有很多有趣的事情”

【教学目标】

1。知道14个新单词，并知道如何写2个必备单词。

2。仔细阅读文本，您可以理解有关太空生活的有趣事情。

3。对一些常识，对空间生活的某些常识，并激发人们对探索和理解新技术的兴趣。

【教学关键点】

学会阅读和理解有关太空生活的有趣事物

【教学过程】

1。引入兴趣

您想知道生活在太空与生活在地球上的区别吗？今天，我们将通过研究32道菜的文本“太空生活中的许多有趣的事情”来了解它。

2。首次阅读文本和整体看法

对话：世界上有许多国家，但他们可以在航天器上成功推出载人的航天器。中国是第三国。神经航天器被发射到太空中。这是许多科学家克服各种困难并不断努力工作的结果。有多困难！

学生，让我们从现在开始向他们学习，克服周围的困难，克服困难并在我们的研究中取得成功。老师为这堂课的学生准备了许多障碍。学生有信心克服他们吗？现在，突破的水平已经正式开始了！

第一个级别：独自阅读文本，几次阅读新单词，并需要正确阅读文本。

级别2：用新单词正确读取以下单词。

第3级：删除单词中熟悉的单词，然后启动火车并阅读新单词。

第4级：阅读同学之间的文字时，请注意正确阅读单词。

经过这四个级别之后，我相信孩子们可以将其完全展示给所有人。我要求我的母亲一起阅读，看看它的状况如何。听听它的孩子将与他们认真倾听的孩子竞争。

3。以密集的方式阅读文本，然后大声阅读课程

1。按照您喜欢的方式阅读文本，并考虑一个问题：关于太空生活的有趣的事情是什么？

2。请一个名字回答，老师在黑板上写道。 （睡觉，喝水，走路并洗个澡）

3。您对什么感兴趣？为什么？请阅读。有人喜欢吗？ （阅读比赛）

4。您知道为什么睡觉，喝水，走路并在太空中洗澡是如此奇怪吗？什么原因？指导学生了解失重。

您知道太空生活中的其他有趣的事情吗？

5。指导情绪阅读。

太空生活是如此有趣，让我们一起体验！

4。学习新单词

老师带领学生分析新角色的结构，关注狭窄的左右宽度，并教老师并模仿学生。

课程计划4“太空生活中有很多有趣的事情”

教学目标：

1。知道13个新字符，知道如何编写8个新字符，并读取由新字符组成的新单词。

2。正确，流利地阅读文本，并阅读一种新颖而有趣的语气。

3.了解文本的内容，并能够分辨出有关太空寿命的哪些有趣的事情，并激发了对理解新技术和探索空间的兴趣。

教学重点：

学习阅读和写作，正确，流利地阅读文本，并了解有关太空生活的有趣的事情。

教学困难：

了解文本的内容，并能够说出文本中写的哪些有趣的内容是关于太空生活的，并激发了学生对理解新技术和探索空间的兴趣。

教学目标：

1。能够识别14个新单词并能够写5个单词。

2。大声朗读初步的文字，并感知太空生活的乐趣。

教学过程：

1。说话进口

1。显示太空图片，同学，告诉我您看到了什么？

2。是的，我们看到了神秘而美丽的空间，还看到了宇航员。您想知道宇航员如何生活在太空中吗？说这很有趣。今天，我们将学习第18课“太空生活中有很多有趣的事情”。现在，请打开教科书的第79页，看看！

2。首次阅读文本并学习新单词

1。阅读文本时，请注意教师的自读要求：

（1）正确阅读字符的发音，详尽阅读句子，然后在拼音的帮助下阅读几次您未能识别的字符；

（2）标记自然段落编号。

2。学生，文本中有6段。您是否正确标记了？

3。（用拼音显示新角色）阅读文本后，让我们看一下本课程中需要识别哪些新角色？

跟随老师阅读。

4。（显示没有拼音的新单词）如果删除拼音，您仍然可以阅读它们吗？这次，您大声朗读，老师大声朗读。

5。您可以阅读新单词。您能找到一种记住他们的方法吗？

（1）分类和内存：字符“ BO”旁边的字符包括与船有关的机舱和帆船。它们可以形成单词：导航，航空，导航，宇航员，航空公司，小屋和舱壁；面纱上的角色包括与房屋有关的宇宙，宇宙和秘密。水的三点旁边的角色包括与水有关的洗涤，沐浴和沐浴。他们可以形成单词以洗手，洗脸和洗衣服，浴室，浴室票，浴巾，浴巾，淋浴和浴缸；角色“板”旁边的字符包括与树木有关的杯子和水桶。它们可以形成单词：水杯，杯子，茶杯，干杯，水桶，米桶，木桶和铁桶。

（2）改变：蜜蜂的蜂蜜和角色“蠕虫”的底部被角色“山”代替，这意味着密集，可以由单词组成：密集，秘密和密封线。

“堤坝”的“堤坝”，“升力”的“提升”和“升力”（“在举起手”旁边）的“提升”被替换为“页面”，“是”扩展了，这意味着“问题”，您可以形成单词：问题，问题和测试问题。

（3）猜测谜语：“官”的另外一步是指“损失”，您可以形成单词：失败，损失和损失，损失，损失，并且角色“官”的左侧有一个人，您可以形成单词：一件文字，字母，文件，文档，事件。

（4）添加OnePlus：“ He”和“ Rush”等于“稳定”，并且可以形成单词：稳定，稳定和稳定。 “国家框架”加上“古代”的意思是“固体”，可以由单词组成：合并，坚定和固定。

（5）儿童歌曲记忆：第二天我来野餐，我的兄弟很高兴。食物有点热，所以我用嘴里吹了它。当您口渴时，您喝了一杯，快来愉快地喝酒。 “下一个”和“大”的意思是“喝”，它可以由单词组成：饮料，饮料，餐饮，饮用水。

3。感知有趣的事情

1。学生很棒。我记得新单词并学到了这些单词。让我们将它们发送回文字，然后再次大声阅读文字！

2。请听老师的阅读和思考：文字关于宇航员在太空中的生活有什么有趣的事情？用铅笔圈出它们。

4。学会素描新单词

1。显示新角色，缺失，简单，轻松和浴缸，并指导字体结构。

2。用每个单词写2个。

5。分配家庭作业

1。写新单词“杯子，损失，轻松，轻松，洗澡”，然后两次写下每个单词；

2。阅读文本3次；

3。收集有关宇航员在太空中生活的有趣故事。

课程计划5“太空生活中有很多有趣的事情”

教学目标：

1。可以阅读14个新单词，例如“ shu，bi”，并写8个新单词，例如“ cun，zi”。

2。了解我们地球上太空生活与生命之间的差异。

3。培养学生对科学的浓厚兴趣。

要点和困难：

学习新单词，增强对空间中常识的理解，并培养对探索太空生活的兴趣。

教学过程：

1。介绍新课。

一起阅读该主题，您知道什么？太空生活有什么有趣的事情？

2。在模型中阅读文本，并对文本的内容有初步的了解。

1。在教师学校中阅读文字。

2.文本有什么有趣的事情？

3。独自阅读文本。需要读取角色的正确发音并顺畅地读取它们。

3。学习我知道如何识别的单词。

1。“学生”一词是自学的。

2。检查新角色的识别和阅读。

3。使用新单词形成单词。

4.交换新字符的激进分子和字体结构。

5。使用您学会的方法来记住新单词。

4。作业：

1。大声朗读文本。

2。去图书馆了解太空生活和有关宇航员生活的书籍。

课程计划第6章“太空生活中有很多有趣的事物”

教学目标：

1。知道15个新单词，例如“ hang and yu”，可以写新单词，例如“ take and Bath”。

2。正确，流利地阅读文本，并能够在太空生活中说出有趣的事情。

3。感觉到太空生活的乐趣，并激发学生理解和探索空间。

教学要点：

关键点：正确，流利地阅读文本，并能够在太空生活中说出有趣的事情。

4。困难：感受太空生活的乐趣，并激发学生理解和探索空间。

教学过程：

1。引入兴趣

1。创造一种情况并激发进口的兴趣。

老师：学生，今天，老师将带领所有人进行一次神秘的旅行。你想去吗？今天，我们要采取的运输方式是一艘太空船（课程呈现图片并使用图片来记住它们。）（播放视频）

老师：随着航天器慢慢升起天空，我们来到了一个神秘的空间，这是空间。 （播放图片）现在，我们都是小宇航员。 （显示图片和新单词卡“宇航员”）

老师：你是谁？学生：宇航员（请驾驶火车回答并识别新单词。）

2。在黑板上写主题

老师：数千年来，人们一直拥有飞向太空的梦想，今天这个梦想成真。上帝不可能消失。在20xx，中国宇航员杨利维（Yang Liwei）在这个神秘而美丽的空间中生活了20多个小时。

（黑板写作：太空生活）

老师：接下来，让我们看一下太空中宇航员的生活。学生应该仔细观察，我们以后将交流和谈论我们的感受。 （播放视频）

老师：学生真的很专注。您对太空生活有何看法？ - 有趣的

老师：太空中的生活远不止于此！ （在黑板上写主题：许多有趣的事情）一起阅读主题。

2。识别新单词

1。读新单词

老师：您想和宇航员一起去太空吗？让我们推出太空飞船！只要您成功地通过水平，载有我们和宇航员的航天器就可以发射到外太空。

级别1：发射火箭（识别新单词）

老师：如果您正确阅读了大屏幕上的新单词，则可以成功启动航天器。每个人都可以自由阅读。哪些学生愿意通过驾驶火车来阅读它？

2。识别并阅读单词

第2级：行星对（识别单词）

（1）老师：这些星球委员会背后有很多婴儿单词。谁可以邀请他们一个一个人拼出并准确拼写？

（2）扩展单词

3。阅读

1。首次阅读文本并提取信息

老师：每个人在突破阶段表现都很好。现在，我们跟随宇航员到航天器的内部（显示图片）。让我们看看宇航员的生活老师在太空中的样子，好吗？

（消息铃声响）老师：宇航员叔叔只是给我们发了一条消息，他问了我们两个问题。这两个问题隐藏在时间表中的数字后面。水会为我们一个一个一个人露面吗？ （播放课程）

老师：请打开教科书并在文本中搜索答案。